首先，画出一个主题来，并将内容设置为“长方形”。然后依次插入子主题，写上长方形的性质，比如“有四条边”。再插入子主题，比如“相对的两条边长度相。还可以插入子主题，比如“相邻两边的夹角为90度”。最后，给相邻两边长度相等，插入一个子主题，“四条边长度都相等”，或者“相邻两边长度也相等”，这样就构成了一种特殊的长方形，即正方形。长方形（rectangle）也叫矩形，是一种平面图形，是有一个角是直角的平行四边形。长方形也定义为四个角都是直角的平行四边形。正方形是四条边长度都相等的特殊长方形。
六年级下册数学绘制平面图形，认识了思维导图非常好，而且特别有道理。
数学七年级上册，第四章基本平面图形的思维导图，您到华东师大刘濯源教授的新浪博客中下载初中数学的学科思维导图例图参考，或百度“学科思维导图”学习，一定要自己动笔画，画图的思考过程，才能加深对知识的理解深度。
思维导图是一种体系化的逻辑思维方法，在初中的数学教学中，科学利用思维导图能够更好地帮助学生掌握分析思维、发散思维以及整理思维。
特别在数学的图形与几何教学中，通过对图形与集合的证明、推演，并将这些结论综合整理到思维导图中去，可以让学生沿着极强的逻辑线索来理解掌握这些难点数学知识。
扩展资料：
数学中对于一些证明步骤较多的题目，只要求学生能逻辑正确、简单说理即可，不要求学生步骤非常准确，需要进行较长时间的训练才可达到较好的书面步骤。同时对于正方体的展开图要牢记11种形式，对于对面、邻面进行一定程度的总结帮助学生理解记忆。
主要目的是培养学生两类能力，其一是空间想象能力，其二是用数学语言说理能力；数学思想有分类讨论思想、数形结合思想、转化思想等。
平行四边形：特点
对边平行且相等、容易变形
类别
平面图形
性质1
两组对边分别相等
梯形：分类
多边形、四边形
学科
数学（几何）
特点
只有一组对边平行。
以梯形与平行四边形作为母分支，其他内容作为子分支，构建思维导图即可得到思维导图。
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